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    <title>成果简介</title>
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        <!--<div>校本文化引领的高职创新创业“双精准”育人体系构建与实践</div>-->
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            <p><h1>成果简介</h1></p>
            <p>目前，高职数学教学普遍存在与专业割离，脱离专业教学，“边缘化”的问题，近年来，商科专业迅速发展，数学教学追不上专业快速发展的步伐，同时教学很难适应职业教育生源多样化的现状，并且缺乏对商科专业人才培养目标需要具备的创新素养、科技素养、数学建模、逻辑推理等数学学科素养的支持。</p>
            <p>围绕上述问题，我们教学中进行积极地探索与实践。2011年起，依托“数学建模对高职创新人才培养”校级课题，开展“学赛研创”融合的教学改革实践；后续继续深入研究，依托省级课题“基于职业能力导向的高职工科高等数学微课开发与应用研究”，开展专业与数学教学融入的教学研究；校级课题“基于职教云的高职商科数学教学模式改革研究”，开展商科专业融合数学课程建设与实践。打造了专业融合、“学赛研创”结合的高职商科数学课程体系，为优化高等教育结构，服务商科专业人才培养，培养服务区域发展所需要的高素质技术技能人才提供了开创性思路和有力举措。</p>
            <p>本成果以培养具有数字思维和数据素养的新商科专业技术技能人才为指导思想，提出了以“服务专业”为导向，场景引入、案例驱动、项目化教学相结合的商科高职数学教学新理念。并在此基础上建设了“1+N+2”商科高职数学课程体系，以培养学生具有较强的量化意识、评价意识、优化意识，具有较强逻辑思维能力、数据处理和分析能力，应用数学思维解决实际问题的能力，为商科学生就业和可持续发展奠定基础。</p>
            <p>10年的研究与实践，学生的数学素养、创新能力、专业水平得到了全面的提升。学生竞赛获奖人次逐年增加。全国大学生数学建模竞赛累计获全国一等奖3项，二等奖5项，省级一等奖40余项；近三年参加省大学生数学竞赛，我校获奖人数平均每年提升5个百分点；近三年商科类技能大赛获省级以上奖励十余项。学生参加科研项目，具备初步科研能力，发表多篇论文。教师队伍得到锻炼，编制国家规划教材三部，普通教材七部，获省级教学成果奖二等奖一项，全国数学建模优秀指导教师一人，省级优秀指导教师一人，山东省职业院校教学能力大赛一等奖1项，二等奖2项，山东省青年教师教学比赛一等奖1项，二等奖1项，山东省微课比赛一等奖1项，全国数学建模微课比赛二等奖2项等多项奖励。</p>
            <p>本成果逐步推广应用多所学校，每年有5000余名学生受益，综合素质显著提升，学生参加省级以上竞赛获奖一百余项。</p>
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            <!--成果简介配图-->
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        <span>版权所有：山东商业职业技术学院</span>
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